울기, 미소짓기, 옹알이 등으로 의사 표현을 하고 다른 사람의 주의와 관심을 유도함

4~5개월 : 지각 변별력이 발달하여 엄마나 돌봐주는 사람을 응시함

5~6개월 : 돌봐주는 사람을 구분하고 친숙한 사람에게 미소지음

7~9개월: 다른 사람의 주의를 끌려고 의도적으로 만지거나 잡아당기는 등의 행동을 함

11~12개월 : 부모, 낯익은 사람과 그렇지 않은 사람을 뚜렷하게 구별함 다른 유아들이 놀고 있는 곳을 쳐다보거나 기어가며 관심을 보임

울기는 아기의 주된 의사 표현 방법이므로 우는 이유를 잘 파악해서 반응한다.

수유, 기저귀 갈기 등의 일상적인 생활에서도 아기의 눈을 보며 친절하고 따뜻하게 이야기해준다.

부드럽고 일관성 있게 대해 주도록 하고 양육자가 자주 바뀌는 것을 피한다.

다른 사람들과 접하는 기회를 가져 타인에 대한 신뢰감을 넓히도록 한다.

양육자가 바뀌는 경우에는 아기가 새로운 양육자에게 익숙해질 때까지 이전 양육자와 함께 돌본다.

성인이나 손위 형제를 모방하는 놀이가 많음

같은 또래보다는 성인이나 자기 형제들과 더 잘 지냄

같은 또래와 의견을 나누지 못하며 주로 혼자서 놀이함

다른 사람에게 애정을 표현하고 관심을 보임

간단한 술래잡기와 같이 타인과의 상호 작용이 포함된 놀이를 즐김

독립심이 발달하여 무엇이든 혼자서 하려고 시도함

초보적인 소꿉놀이를 시작함

성인은 유아의 모델이 되므로 성인 자신이 바람직한 사회적 행동의 모범을 보인다.

자립심을 기를 수 있는 기회를 제공한다.
예) - 넘어지면 혼자 일어나기, 혼자 먹기 등

소꿉놀이를 할 수 있도록 준비해주고 놀이 상대가 되어준다.
예) - 인형 업어주기, 밥상 차리기, 블록으로 만든 자동차 함께 타기 등

자아개념과 동일시의 형성 시기로, 자아에 대한 긍정적 부정적 개념이 발달함

좋아하는 것과 싫어하는 것에 대한 의견이 뚜렷해짐

다른 사람의 의견이나 느낌에 대해 잘 이해하지 못함

성인과 비슷하게 감정을 느낌(기쁨, 즐거움, 공포, 분노, 걱정, 질투 등)

낯선 동물, 의사나 간호사, 큰 벌레 등에 대한 공포심이 강하게 나타나기도 함

자신이 주변 세계를 통제하고 있다는 느낌을 갖기 위하여 신체적으로 공격적인 표현을 사용하기도 함

분노 행동(화내기)이 절정을 이루는 시기로 요구가 저지 당하면 심하게 울거나 발을 버둥대며 우는 등의 행동을 보임

자아에 대한 느낌이 강하게 발달하여 고집을 부리거나 도움을 거부하는 행동을 나타내고 다른 사람의 요구에 '싫어', '안돼'라는 말을 많이 사용함

상징놀이에서 자신의 느낌을 나타내고, 성인을 동일시하여 모방함

인형이나 자동차와 같은 역할 놀이 도구를 사용하여 상상놀이(~인 척하면서 놀이하는 것) 를 즐기며 때로는 현실과 상상을 구별하지 못하는 경우가 많음

애정 표현 행동이 두드러지게 나타나고 안아달라는 요구가 많음

점차 자신감과 확신감을 표현하기 시작하므로 자기 자신을 으스대듯 내보이거나 자랑하고 싶어함

인내심이 적고 기다리는 것을 힘들어함

자신만의 공간을 찾기 시작해서 기어들어가거나 숨어 있기를 좋아함

노래 듣고 부르기를 즐기기 시작하고 일부분을 부를 수 있음

다른 사람과 함께 지내는 경험을 제공하여 낯선 상황에 대해 점차 안정되고 친숙한 느낌을 갖도록 돕는다.

다른 사람과 즐겁게 지내기 위한 기술의 모델을 보여 유아가 올바른 사회적 태도와 지식을 자연스럽게 형성할 수 있도록 돕는다.

유아들은 좌절감이나 분노를 적절하게 해소하거나 표현하지 못하고 역으로 공격적인 행동을 하곤 하므로 성인이 적절한 방법으로 자기 의사를 표현하는 방법을 알려준다.
예) - 친구가 자기 놀이를 방해할 때는 상대방을 때리거나 울기보다는 '친구야, 그러지마. 내가 하고 있는 거야'라고 말하도록 알려준다.

자립심이 발달하기 시작하므로 서툴더라도 자기 스스로 해볼 기회를 주고 자주 칭찬해 준다.

상상놀이의 기회를 제공하고, 적절한 소꿉놀이 용품을 준비해주며 놀이의 상대가 되어준다.

환경을 안정감 있고 아름답게 구성해준다.

같은 또래와 관계를 맺기 시작하는 시기이므로 같은 또래와 함께 놀이하고 놀잇감을 공유하며 자신의 생각을 긍정적인 방법으로 표현하는 기술을 습득하도록 성인이 모델을 보여주거나 도와준다.
- 친구가 가진 놀잇감을 가지고 놀고 싶을 때에는 무조건 뺏거나 울기보다는 '친구야, 내가 이거 가지고 놀아도 돼? 나도 같이 놀자' 등과 같이 말하도록 알려준다.

3세경에는 혼자 놀이를 많이하고, 상호 작용이 많지는 않으나 같은 또래와 함께 놀이하는 빈도가 점차 증가함

같은 또래 간의 놀이 시에 자신의 감정이나 생각을 적절한 언어로 표현하기 보다는 행동으로 표현하는 경우가 많음

성 구별 없이 놀이하지만 점차 동성 또래에 대한 저근이 빈번해짐 차례 지키기 등의 규칙을 학습하기 시작함

성인의 칭찬과 승인에 미감하게 반응하여 행동함

3세경에는 사회적으로 용납되는 행복과 그렇지 않은 행동을 식별하기 시작하고 행동을 조절하기도 함

상상력익이 풍부해져 일상의 상황을 극화하기 좋앟고 이를 위해 상징물을 사용하는 것이 증가함

2-3명이 상호 작용하는 소집단의 놀이가 가능해짐

3세경에는 복잡한 규칙을 따라야 하는 편 게임은 어려움

4세경에는 같은 또래와의 상호 작용이 활발해져서 함께 어울려 놀이하는 병행 놀이와 연합 놀이가 가능해짐

도움없이 할 수 있는 일은 유아들이 스스로 하도록 기회를 주어, 자기관리 기술과 독립심이 발달하도록 지도한다.
(스스로 옷 입고 벗기, 배변, 혼자서 먹기, 이 닦기, 손 씻기, 배변관리, 장난감정돈 등)

아직 근육 조정이 미숙한 시기이므로 때때로 배변 실수를 하거나 음식을 흘리고 먹더라도 이해해주고, 안정된 마음으로 사회적 기술을 습득하도록 돕는다. 같은 또래와 놀 기회를 만들어 준다.

3세는 아직 나누어 쓰기, 차례 기다리 등이 서투르므로 같은 또래와 놀 때는 비슷한 종류의 놀잇감을 제공해주고 서로 바꾸어 놀거나 양보해 볼 기회도 준다.

상상놀이가 활발해지는 시기이므로 다양한 극놀이용 놀잇감으로 소꿉놀이를 할 수 있는 기회를 준다. 이 시기에는 많이 하는놀이의
예 : 엄마 아빠 놀이, 병원 놀이, 가게놀이, 세차장 놀이

타인을 이해하기 시작하므로 규칙을 지키고 타인을 고려하고 돕는 행동 등이 증가함

사회의 규칙을 이해하기 시작하는 단계로, 부적절하거나 타인에게 받아들여지지 앟는 행동을 억제하기 시작함

같은 또래와의 놀이 수준이 발달하여 여러 명의 유아가 연합해서 놀거나 협동해서 놀이하게 됨

가정생활과 유치원에서 자신의 몫으로 역할을 맡거나(꼬쳉 물 주기, 물고기 먹이 주기 등) 성인의 일을 돕는 것을 좋아함

4세경에는 자신의 성을 인식하고 동성유아에 대한 관심이 증가하며 성에 따라 놀이형태에 차이를 보임

5세경에는 성역할이 발달하고 성역할에 대한 고정 관념이 새기며 동성의 부모를 동일 시하고 모방함

5세경에는 다른 유아와 상호 작용하는 기술이 발달하고 협동하기, 공유하기, 돕기, 협상하기 등의 사회적 기술을 배움

5세경에는 사회적 소속감이 발달하며, 같은 또래의 승인이 중요함 행동 준거가 됨

5세경에는 공정, 평등, 정의로움 등에 관심을 갖기 시작함

6-7세경이 되면 커서도 자신의 성(여성,남성)이 변하지 않음을 알게 됨

바람직한 사회적 태도를 형성하고 다른 사람과 자신감 있게 지낼 수 있도록 적절한 태도를 지도한다.
- 손님이 왔을때, 다른 집에 갔을때, 다른사람에게 자신을 소개할 때, 다른사람에게 부탁할 때 등

여러 사람이 모이는 장소(식당, 놀이터, 백화점 등)에서의 바른 행동에 대해 알려주고 실행하도록 지도한다.

다른 사람에게 자신의 생각을 말하도록 격려한다.

남녀의 성역할이 발달하는 시기이므로 고정화된 성역할 개념을 갖지 않도록 놀이감을 고고루 준비해주고 다양한 놀이를 해보도록 격려한다.

남아가 소꿉놀이를 하거나 여아가 뛰어논다고 놀리는 것은 바람직하지 않다.

안정감 있고 바람직한 태도 형성을 위해서 가족 간에 일관된 양육 태도를 보이도록 한다.

잘못된 행동을 지도할 때는 부모의 감정에 따라 판단하기보다 그 행동의 잘못된 점을 말해주고 바람직한 행동을 제안한다.

부모 자녀 관계는 자녀의 도덕성 발달에 많은 영향을 미친다. 신체적 처벌이나 비난은 양심 발달에 비효과적이므로 따뜻하고 애정적으로 대한다.

교통 규칙을 명확히 알려주고 집 주변 도로에서 길 건너는 방법, 놀이하면 위험한 곳 등을 알아본다.